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成都电子科技大学MBA教育简介
[摘要]
1997年，电子科技大学被国家教委批准为全国工商管理硕士（MBA）教育的第三批试点院校后，我们就一直在思考我校MBA教育的战略定位与办学思路、办学特色。为此，我们不仅不断地征求国内外专家学者与企业界的建议，借鉴国内外著名大学MBA教育的经验、模式，听取MBA学员的意见，而且在2000年，管理学院组成了“电子科技大学IT-技术MBA发展思路与设想”课题组，对电子科技大学MBA教育的战略定位、办学思路...
1997年，电子科技大学被国家教委批准为全国工商管理硕士（MBA）教育的第三批试点院校后，我们就一直在思考我校MBA教育的战略定位与办学思路、办学特色。为此，我们不仅不断地征求国内外专家学者与企业界的建议，借鉴国内外著名大学MBA教育的经验、模式，听取MBA学员的意见，而且在2000年，管理学院组成了“电子科技大学IT-技术MBA发展思路与设想”课题组，对电子科技大学MBA教育的战略定位、办学思路与培养模式进行深入的分析、研究。对我校MBA教育进行科学的战略定位与规划是我校MBA教育具有特色与生命力的关键，经过科学地分析和研究国际MBA教育发展趋势和我国信息化与信息产业的发展人才需求，结合国内和西南地区MBA院校目前的竞争格局以及电子科技大学的学科优势，我们认为技术MBA（techno-MBA）是我校MBA的发展方向，确定了MBA教育“IT（信息技术）导向，创新与创业并重，走技术MBA之路”的战略定位与发展思路。
根据对电子科技大学MBA的战略定位与办学思路，我们进一步确定电子科技大学MBA的培养目标是培养知识全面、基础扎实并具有优秀管理才能与优异技术素养的、能够在IT行业或在其它行业推动信息技术运用的高级管理人才。为了实现这一目标，学校积极探索新的MBA教育办学模式。这种模式的基本特点是：研究信息技术对管理思想、理论、过程、模式与方法的影响，研究信息经济时代与信息化条件下的管理思想、理论、经营模式、组织结构等的特点与变革，并将这种研究成果融入MBA教育；整合学院、学校与社会资源，在MBA教育中，将信息技术融入课程体系设计、教学内容、教学方法与实践，突出管理知识和电子信息技术相结合，致力于创造一种“信息”气氛；积极探索新的教学模式与方法，引导学生在管理理论与实践方面进行创造性和开拓性思维，使学生最终形成卓越的分析、决策和执行能力。
在MBA的教育与管理实践中，我们将电子科技大学MBA的战略定位与办学思路、培养目标和办学模式等融入师资培养、教学设施建设、教学管理、教学组织、教学效果评估、学生就业与创业指导等方面，将信息技术与基于信息技术的管理内容整合到MBA教育的各个环节，构建了我校MBA教育的有机体系。
作为MBA的组织保证，学校成立了MBA教育中心专门负责MBA教育的全面指导与管理工作；同时，还成立了MBA专业学位教学指导组负责对MBA学生的学位管理、论文撰写等工作进行监督；成立了学院教学质量小组专门负责课程的教学质量改进与监督工作。
其它培训参考信息：
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