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体育硕士专业学位宣传稿
[摘要]
在国务院学位委员会21次全体会议上，委员会一致通过并批准自2005年起在我国建立体育硕士专业学位。这样体育学在原来科学学位的基础上又增加了专业学位。
专业学位是我们研究生教育体系的一个重要组成部分，与现行的研究生教育处于同一层次，他们在培养目标，培养方案和人才的知识结构上存在不同。从培养目标上来看，科学学位主要培养研究性人才，专业学位更强调面向行业，培养高层次的应用型、实践性人才；从培...
在国务院学位委员会21次全体会议上，委员会一致通过并批准自2005年起在我国建立体育硕士专业学位。这样体育学在原来科学学位的基础上又增加了专业学位。
专业学位是我们研究生教育体系的一个重要组成部分，与现行的研究生教育处于同一层次，他们在培养目标，培养方案和人才的知识结构上存在不同。从培养目标上来看，科学学位主要培养研究性人才，专业学位更强调面向行业，培养高层次的应用型、实践性人才；从培养要求上，科学学位更强调本领域知识的掌握，对科学研究能力的训练，强调专和深，而专业学位除相关知识外，更注重实务的，知识要求宽，新，实，强调的是发现问题，解决问题的能力。科学学位更多要求在某一学科科学研究的能力，专业学位主要是对将来从事某一行业水平和能力的掌握。从从业资格来说，他们的联系程度不同，作为科学学位来讲，不考虑这一问题，而专业学位却具有专业资格证明的效用，或享有职业资格准入的优先权。到现在为止，我国专业硕士比例已经超过整个研究生规模的20%，将来要达到不低于50%。
体育硕士专业学位的建立，是我国体育学研究生培养体制上的一个重要调整，为我国体育学研究生的培养开辟了新的培养渠道。这一专业学位的设立将为中国体育事业的发展，特别是2008年北京奥运会的举办，搭建了体育专业高层次应用型专门人才的培养平台。
体育硕士专业学位的培养目标是培养体育教学、运动训练、体育管理与竞赛组织、社会体育指导等领域的高层次、应用型体育专门人才。面向从事专业运动训练,包括中小学和大学的运动训练人员、各级运动竞赛的管理人员、中高级体育锻炼的指导人员等，是体育硕士专业培养的群体。体育硕士专业学位的培养对象，是在体育领域从事教学、训练和管理工作的在职人员，采取全国统一考试，择优录取，学制2至4年，授予硕士学位。
体育硕士专业学位研究生入学考试采用初试和复试相结合的办法。初试实行全国联考，同全国在职攻读硕士学位全国联考统一进行；联考科目为外国语和体育综合（包括运动训练学、学校体育学和运动生理学）。复试由各招生单位自行组织，着重考核考生的政治理论素质以及专业技能和专业知识。
2005年7月6日，全国体育硕士专业学位教育指导委员会在北京成立，负责指导委员会具体工作的秘书处设在北京体育大学，联系电话：010-62962029。
指导委员会的成立标志着体育硕士专业学位的招生培养工作正式开始，目前国内可以进行体育硕士专业学位招生及培养的试点单位有21所，以下是具体的单位、招生领域及招生名额。
一、有体育学科博士点单位（共12个）
省、市名称
单位名称
招生领域
招生名额
北京市
清华大学
体育教学
运动训练
60
北京师范大学
体育教学
运动训练
社会体育指导
60
北京体育大学
体育教学
运动训练
竞赛组织管理
90
河北省
河北师范大学
体育教学
运动训练
竞赛组织管理
60
山西省
山西大学
体育教学
运动训练
竞赛组织管理
60
吉林省
东北师范大学
体育教学
运动训练
社会体育指导
60
上海市
华东师范大学
体育教学
社会体育指导
60
上海体育学院
体育教学
运动训练
竞赛组织管理
90
江苏省
苏州大学
体育教学
运动训练
60
浙江省
浙江大学
体育教学
社会体育指导
竞赛组织管理
60
福建省
福建师范大学
体育教学
运动训练
社会体育指导
60
广东省
华南师范大学
体育教学
运动训练
社会体育指导
60
二、无博士点的体育类单科院校（共9个）
省、市名称
单位名称
招生领域
招生名额
北京市
首都体育学院
体育教学
运动训练
竞赛组织管理
40
天津市
天津体育学院
体育教学
运动训练
40
辽宁省
沈阳体育学院
体育教学
运动训练
社会体育指导
40
江苏省
南京体育学院
体育教学
运动训练
40
山东省
山东体育学院
体育教学
运动训练
40
湖北省
武汉体育学院
体育教学
运动训练
竞赛组织管理
40
广东省
广州体育学院
体育教学
运动训练
社会体育指导
40
四川省
成都体育学院
体育教学
运动训练
社会体育指导
40
陕西省
西安体育学院
体育教学
运动训练
社会体育指导
40
其它培训参考信息：
教育训练学硕士研究生入学考试专业科目考试大纲
哈尔滨工程大学运动训练学考试大纲
哈尔滨工程大学运动心理学考试大纲
哈尔滨工程大学运动生理学大纲
哈尔滨工程大学中国体育社会学大纲
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