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语言学习关键期的问题
[摘要]
孩童学习语言的优势式众所周知，但以「关键期”来说明这段时间的表现，却不是人人认同的。严格的说，「关键期”是代表着一小段决定未来发展的时间，就如同火车在月台候客的几分钟，能赶紧在这段时间上车的，之后就顺着既定的轨迹往前走，错过了，可能要寻找其他的替代，接下来要走的路完全不同，能否完成旅程也是未知数。在其他的动物发展中，「关键期”的作用是有相当明白的记载，如某些幼禽对「妈妈”的判定或是歌声的习得，都必...
孩童学习语言的优势式众所周知，但以「关键期”来说明这段时间的表现，却不是人人认同的。严格的说，「关键期”是代表着一小段决定未来发展的时间，就如同火车在月台候客的几分钟，能赶紧在这段时间上车的，之后就顺着既定的轨迹往前走，错过了，可能要寻找其他的替代，接下来要走的路完全不同，能否完成旅程也是未知数。在其他的动物发展中，「关键期”的作用是有相当明白的记载，如某些幼禽对「妈妈”的判定或是歌声的习得，都必须在某一段时间中完成，其中所牵涉的是非常基础的生理机制。但是，在外于学习这个范畴中，目前文献所纪录的大都是渐进式的改变，语言学习的成果与学习起点的时间成负相关。从小开始学习外语的，大致是比长大之后学得好，可是，错过了某一个学习起步时间点而导致阶梯式落差的报告，在研究文献中并不多见，有的都是有关发音腔调上的问题。外语发音字正腔圆的，绝大多数是从小就开始学习外语者。因此，简单的说，真正的「关键期”在外语学习研究中，至今仍是一个充满争论的议题。而支持「关键期”的确实起点与终点，也无定论。所以使用「关键期”这个观念，目前对我们的幼儿外语学习规划并没有多大的帮助。
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